Dewey - Abordagens teóricas aplicadas à Educação a Distância

ARTEDUCA 2011
UnB/IdA/Grupo Arteduca
Módulo Módulo 3 – Abordagens teóricas aplicadas à Educação a Distância
Turma Equipe 1
Aluno (s) Carlos, Doralice, Fabiana, José Gonçalves e Simone
Tutores Kátia e Biancho e Sheila
Atividade Atividade 7
Dewey prioriza concepções importantes no ensino dos alunos, tais como a valorização no modo de pensar e a união entre a teoria e a prática, enfatizando o crescimento nos três aspectos: físico, emocional e intelectual. Em Machado (2006), citando um trecho da obra Democracia e Educação, Dewey afirma que “em escolas equipadas com laboratórios, lojas e jardins, que livremente introduzem dramatizações, jogos e desporto, existem oportunidades para reproduzir situações da vida, e para adquirir e aplicar informação e ideias num progressivo impulso de experiências continuadas.” Sua filosofia e práticas docentes têm por base a liberdade do educando, para que este construa seus conhecimentos e elabore suas dúvidas, não desprezando, porém, a participação do educador.
A filosofia Deweyana denominada, Pragmatismo, remete a uma prática docente baseada na liberdade do aluno para elaborar as próprias, certezas, conhecimentos e regras morais. Isso não significa reduzir a importância do currículo ou dos saberes do educador. A abordagem de uma ação reflexiva, destacando-se a descrição, execução e depuração, os novos conhecimentos articulam-se com os conhecimentos anteriores, criando uma parceria entre professor e aluno, em um aprendizado conjunto. Segundo Dewey “O aprendizado se dá quando compartilhamos experiências, e isso só é possível num ambiente democrático, onde não haja barreiras ao intercâmbio de pensamento”, em lugar de começar com definições ou conceitos já elaborados, deve-se usar procedimentos que façam o aluno raciocinar e elaborar os próprios conceitos para depois confrontar com o conhecimento sistematizado. Especificamente na experiência de educação à distância que justifica o presente trabalho é possível identificar tal adequação baseando-se no fato de que Dewey acreditava que, para que o êxito educacional seja atingido é necessário que um grupo de pessoas troque idéias, conhecimentos, sentimentos e experiências sobre várias situações e práticas cotidianas, havendo a necessidade da participação conjunta da escola e dos alunos para que compartilhem esses conhecimentos e gerem transformações.
Portanto, a utilização de meios eletrônicos e interativos, os quais permitam ao aluno acessar a informação transmitida pelo mesmo, buscando a construção de conhecimento próprio e significativo, estruturaram a EAD, uma forma de educação em que o tempo e espaço diferem das estruturas educacionais tradicionais. O ARTEDUCAÇÃO, por exemplo, utiliza como espaço um ambiente virtual de aprendizagem consentindo que o processo de formação/aprendizagem se adapte a realidade do aluno, sem que haja perda da qualidade. Ao garantir o suporte, observa-se o papel da instituição definido por Dewey: possibilitar ao aluno um papel ativo e responsável, juntamente com os outros atores, no processo de aprendizagem, baseado na democracia e acessibilidade.


REFERÊNCIAS
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